« Un adulte ne se formera que s’il trouve dans la formation une réponse à SES problèmes dans SA situation. » Bertrand Schwartz 1973

On peut classer les jeux en 4 catégories:
– selon l’objectif recherché
– le moment de la journée
– le public
– l’objet de travail (sujet, question…)

Le jeu suscite curiosité, intérêt et plaisir, il est donc plus facile pour le formateur de capter l’attention du participant et de le motiver.

L’apprenant devient ainsi acteur de sa propre formation.

Les jeux doivent respecter certaines caractéristiques (but clair et facile à comprendre, impliquer tout le monde…)

Ils ont également leurs limites (adapter aux moyens matériels, rapide, en lien avec la formation…)

Pour aller plus loin je vous invite à suivre ma formation sur l’ingénierie pédagogique (construite sur plusieurs niveaux)

A bientôt